景煜分享| 未来学校,为阅读而设计,为阅读而重新定义。


读书不仅能让个人变得更加优秀,也能让我们的民族更加理性。对个体来说,读书让我们得到了乐趣和进步,最重要的是,读书还给了我们面对世界的正确态度。为阅读而设计的未来学校,课堂阅读教学的样态、学生的阅读方式、途径等都在发生着变化,但永远不会改变的是阅读的情怀、格局和境界。

上海平和双语学校校长万玮说:“未来学校的核心学科一定会减少。实际上如果我们想一想现在学校有哪些学科是必不可少的,可能真的很少,少到什么程度,有句流行的话叫做,唯跑步与读书不可辜负。那么实际上我觉得真正的核心学科就只有两门,一个是体育,一个是阅读。


既然阅读是如此的重要,

那么学校阅读也要与时俱进,

为阅读而设计,

为阅读而重新定义。

 

更多的阅读空间 

为阅读而设计的学校, 阅读将不仅仅局限于图书馆、班级图书角、阅读长廊、小书吧等,因为第二代、第三代……图书馆的兴起于迭代,整个学校都将变成一个大的“图书馆”。这所“图书馆”不仅时刻敞开,而且时刻在线,线上线下,馆里馆外,联通一切,从而形成一个无限大的“阅读圈”。

 

校史馆和阅读空间的链接(西川汇锦都学校图书馆)


线上阅读区和非正式路演的结合(西川汇锦都学校图书馆)


多样化的阅读场景 

为阅读而设计的学校,场景连接一切,读书无处不在,让学生体验更多的故事场景。体验一本书、一位作家、一个世界……这一切都将在一个个场景中发生,未来学校的阅读形态就是要为学生创造这样一个又一个的场景,连接书本、连接故事、连接生活、连接世界……

 

与时尚链接的阅读场景(平和格霖培训中心开放式阅览)

与时间链接的阅读场景西川汇锦都学校图书馆效果图) 


构建“阅读共同体” 

为阅读而设计的未来学校,不仅仅关注外在建筑、环境的设计与呈现,还包括为每一位学生提供精准服务而设计的创意阅读活动等。

 

打破室内外空间阅览室南阳福山正达外国语学校图书馆)

坡道趣味阅览区(南阳福山正达外国语学校图书馆效果图)

沉浸式阅览区浙江育英职业技术学院图书馆)

 

个性化阅读 

未来学校的阅读情况如何,将不需要老师来评价,学生的反馈会自然“发声”,同时可以根据反馈的信息进行挖掘、分析、预测、判断、决策和设计,从而更好地为学生的阅读服务,甚至是为每一个学生量身定制个性化的阅读书目,提供个性化的阅读空间,传递教学理念。


懒人阅览区(浙江育英职业技术学院图书馆)


中式传统阅览区西川汇锦都学校图书馆效果图) 

茶歇阅览区上海平和双语学校格霖培训中心) 
文中出现所有图片均来自景煜设计,盗图必究


课堂阅读教学的样态

学生的阅读方式、途径等都在发生着变化

但永远不会改变的是阅读的情怀、格局和境界

 


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